[1]欧阳华.学生学习动机的理论分析[J].镇江高专学报,2003,(04):100-102.[doi:10.3969/j.issn.1008-8148.2003.04.027]
 OU Yang-hua.The theoretical analysis of the learning motivation of students[J].Journal of Zhenjiang College,2003,(04):100-102.[doi:10.3969/j.issn.1008-8148.2003.04.027]
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学生学习动机的理论分析()
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《镇江高专学报》[ISSN:/CN:]

卷:
期数:
2003年04期
页码:
100-102
栏目:
出版日期:
2003-10-30

文章信息/Info

Title:
The theoretical analysis of the learning motivation of students
作者:
欧阳华
镇江市高等专科学校,江苏镇江,212003
Author(s):
OU Yang-hua
Zhenjiang College, Zhenjiang, 212002,China
关键词:
学习动机强化需要归因自我价值自我效能感
Keywords:
learning motivation reinforcement need attribution self-value self-efficacy
分类号:
H319.3
DOI:
10.3969/j.issn.1008-8148.2003.04.027
摘要:
研究和了解学生的学习动机具有重要意义.学习动机理论是激发学生学习动机的依据,它可使教师了解在哪些条件下激发学生的学习动机最为适宜,以及怎样激发学生的学习动机.不同的心理学家对学习动机的分析尽管不同,但都对教育有一定的启发.
Abstract:
The research and understanding of the learning motivation of students is of a great significance.The theory of learning motivation is the foundation for stimulating students′ learning motivation. It makes teachers know what time is the best time for stim

参考文献/References:

[1] 张春兴.教育心理学[M].杭州:浙江教育出版社.1998
[2] 金盛华.自我概念及其发展[J].北京师范大学学报(社会科学版).1996(1):30-36

更新日期/Last Update: 1900-01-01