[1]徐正伟.从建构主义谈如何让学生真正成为学习的主人[J].镇江高专学报,2008,(03):123-124.[doi:10.3969/j.issn.1008-8148.2008.03.037]
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从建构主义谈如何让学生真正成为学习的主人()
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《镇江高专学报》[ISSN:/CN:]

卷:
期数:
2008年03期
页码:
123-124
栏目:
出版日期:
2008-07-31

文章信息/Info

作者:
徐正伟
苏州工业园区星海学校,江苏,苏州,215021
关键词:
建构主义教学理论学习活动主体能动性主人学生教学活动人的主体性以人为本
分类号:
G442
DOI:
10.3969/j.issn.1008-8148.2008.03.037
摘要:
建构主义教学理论主张在教学活动中,以学习者为中心,从学习者个体出发,从人出发,以人为本,真正把学习者主体能动性的发挥放在教学活动与学习活动的首位.传统的学习方式把学习建立在人的客体性、受动性、依赖性的一面上,从而导致了人的主体性、能动性、独立性的不断销蚀.而建构主义理念彻底转变了这种被动的学习状态,把学习变成人的主体性、能动性、独立性以及不断生成、张扬、发展、提升的过程,这是学习观的根本变革.简而言之,学生并且只有学生,才是学习的真正的主人.如何在教师主导作用下,让学生成为学习的主人?笔者结合教学实践谈以

参考文献/References:

[1] 朱翠萍.论建构主义理论对课堂教学的启示[J].教育与现代化.2004(2):76-80
[2] 王坦.合作学习--原理与策略[M].北京:学苑出版社.2001
[3] 皮亚杰.智慧心理学[M].北京:中国社会科学出版社.1992

更新日期/Last Update: 1900-01-01