[1]张敏.布鲁纳结构主义理论与语文教学[J].镇江高专学报,2006,(02):99-101.[doi:10.3969/j.issn.1008-8148.2006.02.029]
 ZHANG Min.Bruner structuralism theory and Chinese teaching[J].,2006,(02):99-101.[doi:10.3969/j.issn.1008-8148.2006.02.029]
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布鲁纳结构主义理论与语文教学()
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《镇江高专学报》[ISSN:/CN:]

卷:
期数:
2006年02期
页码:
99-101
栏目:
出版日期:
2006-04-30

文章信息/Info

Title:
Bruner structuralism theory and Chinese teaching
作者:
张敏
南京师范大学,文学院,江苏,南京,210097
Author(s):
ZHANG Min
History School, Nanjing University, Nanjing 300071, China
关键词:
布鲁纳结构主义语文教学
Keywords:
Bruner structuralism Chinese teaching
分类号:
H193
DOI:
10.3969/j.issn.1008-8148.2006.02.029
摘要:
从布鲁纳结构主义学习观出发,在很大程度上将有助于实现语文教学内容的系统化、现代化,通过探索学科内容的本质结构,从而促使学生能尽快实现基本知识向实际技能的转化,实现原理和态度的迁移.
Abstract:
Through exploring the essential structure of displine content, a teacher can help students to transfer elementary knowledge into actural skills as soon as possible and realize the shift from principles to manner.

参考文献/References:

[1] 布鲁纳.教育过程[M].北京:文化教育出版社.1982
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[4] 韦志成.语文教学艺术论[M].南宁:广西教育出版社.1996
[5] 林崇德.中学语文教学心理学[M].北京:北京教育出版社.2001
[6] 张礼明.布鲁纳结构主义学习观的教育意义[J].湖北教育学院学报.1998(2):44-47
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[8] 孙凤文.布鲁纳学科结构论述评[J].丹东师专学报.1996(2):28-29

更新日期/Last Update: 1900-01-01