[1]张晓军.基于认知诊断理论的学习困难学生转化研究[J].镇江高专学报,2018,31(01):76-78.
 ZHANGX Xiaojun.Research on the transformation of students with learning disabilities based on the theory of cognitive diagnosis[J].,2018,31(01):76-78.
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基于认知诊断理论的学习困难学生转化研究()
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《镇江高专学报》[ISSN:/CN:]

卷:
31
期数:
2018年01期
页码:
76-78
栏目:
思想政治教育研究
出版日期:
2018-01-28

文章信息/Info

Title:
Research on the transformation of students with learning disabilities based
on the theory of cognitive diagnosis
文章编号:
1008-8148(2018)01-0076-03
作者:
张晓军
山西师范大学 教育科学研究院,山西 临汾041004
Author(s):
ZHANGX Xiaojun
 Institute of Educational Sciences, Shanxi Normal University, Linfen 041000, China
关键词:
学习困难学生认知诊断理论转化
Keywords:
students with learning disability theory of cognitive diagnosis transformation
分类号:
G791
文献标志码:
A
摘要:
对相关文献中学习困难学生转化对策进行研究,分析利用认知诊断理论对学习困难学生进行认知诊断的过程及意义,改进教学方法,积极引导学习困难学生进行转化,不断提高学习困难学生的自信心,加强家校之间的信任与合作,共同促进教育质量的提高。
Abstract:
Based on reviewing countermeasures related to the transformation of students with learning disabilities in the literature, this paper analyzed cognitive diagnosis process of students with learning difficulties in using cognitive diagnosis theory, countermeasures and significance of transformation. Improving the teaching methods, and constantly raising the confidence of students who have learning difficulties, strengthening the trust and cooperation between home and school can jointly promote the improvement of the quality of education.

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备注/Memo

备注/Memo:
收稿日期: 2017-10-17
作者简介: 张晓军(1991—),女,山西阳泉人,硕士生,主要从事课程与教学论研究。
更新日期/Last Update: 2018-03-19